CURSO DE FORMAÇÃO
Como promover a Inteligência Emocional num mundo de Inteligência Artificial?
- É obrigatória a frequência de, pelo menos, 13,5 horas de formação. (n.º 2 do artigo 203.º do EPDRAA)
- A certificação da ação está condicionada à obtenção de aproveitamento no curso.
Formadores
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Andreia Carolina Pereira de Morais
Psicóloga Clínica desde 2005, pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, natural da ilha de São Miguel, mãe de um rapaz e de uma rapariga, ambos em idade escolar.
É Membro Efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses e, como especialista em Psicologia Clínica e da Saúde, faz clínica privada em consultórios e online, a crianças, adolescentes e adultos.
Mobilizou-se a realizar o Mestrado em Psicologia da Educação porque defende a equidade no desenvolvimento infanto-juvenil e todos os dias é desafiada a adequar o contexto educativo à realidade da vivência psicológica de crianças, adolescentes e jovens, estabelecendo articulação estreita com professores e pais.
Foi orientadora de estágios curriculares. É formadora em várias entidades. Foi responsável pela Elaboração da Ficha de Rastreio Precoce (Produção do Governo Regional dos Açores). É Membro do Núcleo de Investigação da Criança e do Adolescente da Universidade dos Açores (NICA), Membro Neuropsyc | Açores (Investigação e Intervenção). Tem colaborado em congressos e na Organização ComVida - São Miguel Comunidade Compassiva, na ajuda e reflexão sobre a vivência da doença e do luto nas crianças.
10 €
não associado: 45 €
Informações
Destinatários
Docentes da Educação Pré-escolar e do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico.
Razões justificativas da ação
A Inteligência Artificial serve o lado prático da vida, mas está demonstrado que não torna as pessoas mais felizes e mais competentes. O cérebro humano do século XXI tornou-se profundamente dependente dos aparelhos e das “soluções rápidas” relacionadas com a I.A. que povoam o nosso dia a dia e que provocam alterações mesmo a nível emocional. No entanto, reconhecer e gerir as nossas emoções é fundamental para a vida pessoal e profissional, porque a empatia, a autoconsciência e a regulação emocional são precisamente as competências que nenhuma IA consegue replicar e que mais protegem e diferenciam os educadores e professores na sua nobre profissão. Desta forma, esta formação para docentes de todos os níveis de ensino não se foca na vertente técnica ou tecnológica específica de cada ano de escolaridade, mas sim no fator humano universal: como as competências socioemocionais moldam a aprendizagem, independentemente da idade do aluno.
Objetivos
• Identificar o limiar entre a eficiência algorítmica e a insubstituível empatia humana na docência.
• Perceber o que são emoções, a importância da Inteligência Emocional no contexto escolar e os cinco componentes da Inteligência Emocional (autoconsciência, autorregulação/autocontrolo, automotivação, empatia/reconhecer emoções nos outros e competências sociais).
• Desenvolver a literacia emocional: reconhecer e compreender as próprias emoções e a sua influência no comportamento.
• Perceber o papel das emoções na resolução de problemas (gerir emoções).
• Identificar a importância da autoconsciência emocional docente e nos alunos, por forma a prevenir estados de burnout associados à hiperdigitalização.
• Desenvolver estratégias de autorregulação e "desconexão saudável".
Conteúdos programáticos
- A aprendizagem na Era Digital e a importância da ligação humana;
- As emoções;
- As 5 dimensões da Inteligência Emocional e importância da literacia emocional;
- O equilíbrio entre a eficiência algorítmica e as competências socioemocionais (empatia, escuta ativa e autorregulação);
- Estratégias de autorregulação e “desconexão saudável”.
Metodologia de realização da ação
A formação utilizará uma metodologia interativa, com recurso a suporte audiovisual e participação ativa dos formandos. Fará recurso à apresentação e discussão de casos práticos de vários níveis de ensino.
Na componente prática, os formandos serão incentivados a participar nas propostas delineadas de exercícios de reflexão sobre a importância da Inteligência Emocional na Era Digital.
Avaliação dos formandos
A avaliação final terá em conta as atitudes (40%) e os conhecimentos e capacidades (60%) e será mencionada na escala de 1 a 5 (0-29: 1; 30-49: 2; 50-74: 3; 75-84: 4; 85-100: 5).
No domínio dos conhecimentos e capacidades os formandos elaborarão uma reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido na formação e a possibilidade de aplicação de estratégias transmitidas em contexto real de trabalho (60%).
As atitudes serão avaliadas através da participação nas atividades (30%), realização das tarefas nas sessões, empenhamento nas tarefas, pontualidade e assiduidade (10%), com recurso a grelhas de observação do formador e grelhas de autoavaliação dos formandos.
Notação: Aprovado/Não aprovado
Sem prejuízo do anteriormente referido, os formandos serão esclarecidos, no início da ação, sobre os critérios segundo os quais serão avaliados.
Avaliação da ação de formação e certificado
O certificado ficará disponível para download na plataforma do PROForma até 10 dias úteis contados após o término da ação de formação. Para tal, é imprescindível o preenchimento do formulário de avaliação da ação de formação, na plataforma.
Calendarização das sessões
7 de julho de 2026 - 9h00 - 12h30 | 14h00 - 16h30
8 de julho de 2026 - 9h00 - 12h30 | 14h00 - 16h30
9 de julho de 2026 - 9h00 - 12h00
Local de realização da ação
A ação de formação irá realizar-se em Ponta Delgada, em local a divulgar oportunamente.